Inteligencia Naturalista

¿Qué es la inteligencia naturalista?

Aquella es conocida como una de las última inteligencias que Hardware Gardner la cual ejecutó a través de su teoría en base a las 8 inteligencias múltiples, ciertamente él define esta inteligencia como la capacidad para poder reconocer, organizar y utilizar  aquellos elementos que se encuentran en nuestro entorno natural o refiriéndose de forma más exacta, el medio ambiente. González-Ledesma, L. (2022). La persona que cuenta con este tipo de inteligencia se lo puede reconocer como alguien que se interesa mucho por la naturaleza y es bueno para cuidar el medio ambiente, asi como de  las plantas animales y otros factores ambientales. Según Caicedo Hurtado, A. C. (2021) nos cuenta que por lo general no todos los alumnos pueden ser capaces de desarrollar aquel tiempo de inteligencia sin embargo es necesario involucrarlos a saber que es necesario cuidar el entorno natural que nos rodea y compartir con los demás acaerca de como podemos realacionarnos con el y cuidarlo.

Las características básicas que se encuentran activas en una persona con esta inteligencia son las siguientes:

• Tiene sensibilidad por el entorno y por la naturaleza.
• También les gusta el ambiente más natural.
• Tienen mayor conciencia, se preocupan por la contaminación y buscan la forma de reducirla.
• Les gusta adentrarse en la naturaleza, proteger a los animales, sembrar plantas y limpiar el ecosistema.
• Se preocupan por las especies, tanto por la flora y la fauna.
• Plantan árboles por contribuir a su sociedad y sentirse bien con ellos y la naturaleza.

Estrategias Pedagógicas para Desarrollar la Inteligencia Naturalista en el aula clase.

Primera Estrategia: Mi curso es verde.

Qué desarrolla?

✔ El interés por la naturaleza.

✔ Pensamiento crítico.

✔ El sentido de exploración.

✔ Pensamiento argumentativo.

¿Qué necesitas?

• Ubicarse en un área natural o área verde.
• Un cuaderno.
• Lápiz o esferográfico. 
• Ganas de aprender.

Pasos para aplicarla en clase:

1. El docente se encargará de llevar a sus alumnos fuera del curso y transformar un área natural en uno nuevo, guiando al alumno a conocer cada cosa, animal o planta que los rodea. 
2. Luego, con aquello que se visualizó a su alrededor, el docente debe relacionar la naturaleza con el tema de la asignatura que se está abordando en ese momento. 
3. Si deseamos acoplarla por ejemplo en la rama de la lengua y literatura si el tema a tratar como estructurar una oración, entonces se puede escribir oraciones con lo que nos rodea, en este caso podriamos usar como sujeto una hoja y armar una oración con su composición, ejemplo:"la hoja es verde". 

¿Por qué es útil?

Porque de esta manera el alumno logra aprender sobre la naturaleza, su definición, su importancia, tanto de ella como de los seres que la habitan, de una forma diferente no solo en base a la materia de Ciencias Naturales sino también relacionándolos con otras materias, obteniendo un doble aprendizaje y despierta su interés por lo ambiental sin dejar a un lado su interes académico.

Segunda Estrategia: Libreta de registro natural.

Qué desarrolla?

✔ Los estilos de apredizaje visual, auditivo y kinestésico.

✔ Pensamiento crítico.

✔ El sentido de exploración.

✔ Pensamiento argumentativo.

¿Qué necesitas?

• Ubicarse en un área natural o área verde.
• Imaginación
• Cuaderno.
• Lápiz. 
• Borrador.

Pasos para aplicarla en clase:

1. El docente se encargará de guiar a los estudiantes, por medio de áreas naturales, en caso de no poder recurrir a estas áreas, se puede dar a conocer sobre el tema por medio de videos.
2. Lo que hará el estudiante será observar, captar y receptar la información para luego colocarla en una libreta, ejemplo: observan un mono, el niño/a lo va a tener que dibujar y no va a describir y colocará lo que más le haya llamado la atención de aquello. 
3. Esta libreta será revisada para mantener en conocimiento que el estudiante está aprendiendo de forma constante, con otro tipo de estrategia, pero igual de efectiva

¿Por qué es útil?

La siguiente estrategia es útil para que el estudiante pueda lograr despertar aquel gusto y amor por la naturaleza,  haciendo florecer sus deseos de  investigación, ansiando cada vez conocer más acerca del ambiente natural que los rodea, aumenta el interés por saber cada día cosas nuevas, llevándolo a una desesperación por aprender, por último los ayudará a obtener mayor retentiva con información que recepten.

Queremos leerte!

En la sección de comentarios cuéntanos:

1. ¿Qué estrategias usas tú para desarrollar el pensamiento lógico?

2. ¿Qué juego matemático recomendarías a otros docentes?

Vásquez Sandoval, C. R. (2024). Relación entre inteligencia intrapersonal y las relaciones interpersonales en estudiantes de una institución de educación básica,2024.https://dspace.unitru.edu.pe/server/api/core/bitstreams/9519f379-7234-4121-8cf7-dfdd07036a1d/content

González-Ledesma, L. (2022). Inteligencias múltiples. Con-Ciencia Boletín Científico De La Escuela Preparatoria No. 3, 9(17), 86-87.file:///C:/Users/Usuario/Downloads/webmaster,+18-Resumen+(86-87).docx,+[este+documento+cuenta+con+2+p%C3%A1ginas+(paginaci%C3%B3n+86-87)%20(1).pdf